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AST COACHING s’appuie sur les compétences de plusieurs accompagnateurs professionnels spécialisés sur des thématiques de développement personnel,  de dynamique de groupe,  de la communication non violente, et dans plusieurs autres domaines :  Coaching individuel ou collectif, Coaching de couple, Formation, Supervision de praticiens, etc.

 

Vous êtes au coeur de nos accompagnements

"Ce n'est pas parce que les choses sont difficiles que nous n'osons pas, mais parce que nous n'osons pas qu'elles sont difficiles."  Sénèque

Nous nous appuyons sur différents outils, entre autres ceux de l'accompagnement dans une démarche de recherche-action.

 

 La recherche-action

 

 La recherche-action a été créée par Kurt Lewin aux États-Unis dans les années 1940. Le terme recherche-action (action research) désigne un ensemble de méthodes d’intervention visant à associer les acteurs de terrain à l’élaboration et à la mise en oeuvre des changements qui les concernent.

 

 Henri Desroche, fondateur du Collège Coopératif de Paris, a utilisé la recherche-action comme support de formation et de développement en permettant à des adultes de produire, dans le cadre d’un diplôme universitaire (Diplôme des Hautes Études des Pratiques sociales), des connaissances inédites et transférables à partir d’une expérience professionnelle ou sociale.

 

Le principe de la recherche-action collective se fonde sur un corps de principes et des valeurs. Chaque homme, chaque femme est porteur de savoir issu de ses expériences et de ses pratiques.

 

Ceux - ci, travaillés dans un processus de recherche avec la rigueur des procédures, peuvent s’ajouter de manière inédite au patrimoine de la connaissance.

 

Il s’agit d’une véritable recherche d’acteurs qui s’associent pour chercher ensemble sur un même objet. Ce qui ne signifie pas qu’ils seront d’un avis consensuel. L’atelier permet ainsi une exploitation des expériences de tous les participants et offre le creuset d’une réflexion plurielle.

 

La parole des acteurs ne saurait être seulement affective, limitée à des échanges de témoignages liés à l’émotion, elle atteint son but quand elle acquiert la force d’une parole construite.

 

La mutation des savoirs s’appuie à la fois sur l’expérience et les observations des participants, objet d’un débat méthodique qui les passe au crible du raisonnement éclairé par la recherche documentaire. Le processus se déroule sur une période suffisante, nécessaire pour la maturation des esprits et la diffusion des résultats à l’ensemble du collectif.

 

En dehors des techniques de recherche et d’action, l’atelier de recherche-action collective repose sur quatre éléments :

 

- Les échanges en ateliers 

 

- Les travaux de recherche et d’expérimentation des participants entre chaque atelier dans l’environnement concerné par l’objet

 

- Le journal d’atelier

 

- Le rapport final écrit et diffusé.

 

Le groupe de l’atelier de recherche-action collective est une équipe restreinte, de huit à douze participants, concernés par le même objet.

 

L’accompagnateur joue un rôle important : il doit être impliqué dans la mise en place et la conduite des ateliers. Il a un rôle de facilitateur et régule les ateliers en orientant les participants sur l’objet de travail.

 

 

Il part du même niveau que les autres participants et doit avoir un regard distancié et une neutralité pour favoriser la prise de parole et la participation de tous. 

 

Il nous paraît important de rappeler quelques objectifs assignés à une intervention par la recherche-action

 

 • mobiliser des acteurs en valorisant leur expérience et leur connaissance du terrain.

 

• définir des objectifs de changement porteurs de sens.

 

• caractériser les dimensions essentielles des situations rencontrées.

 

• associer les acteurs et les partenaires concernés à l’élaboration des solutions à mettre en œuvre.

 

• proposer une pédagogie active et impliquante, favorisant l’acquisition de nouvelles compétences.

 

• s’appuyer sur la créativité des individus et des groupes pour proposer des solutions innovantes.

 

Le coaching que nous vous proposons s’inscrit dans la démarche de recherche- action : s’appuyer sur les outils qu'elle propose et prendre en compte la situation des accompagnés pour conduire des accompagnements individuels et collectifs.

 

 PM .Mesnier & C .Vandernotte En quête d’une intelligence de l’agir